구연하기와 그림책읽어주기의 차이점, 두 방법 중 아동에게 더 효과적인 것으로 생각되는 방법을 선택하여 그 이유를 논함
1. 구연하기
1) 구연의 개념
구연이란 말의 사전적 의미를 찾아보면 '문서에 의하지 않고 입으로 사연을 말하는 것'이라고 씌여 있다. 글로써 전달하는 것이 아니라 말로
책을 선정
* 훌륭한 문학 작품을 통합적 교육활동 속에 소개 다양한 반응활동으로 문학을
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* 구연하기에 적합한 문학작품 선정 요건
등장인물의 성격이 강하고 분명하며, 등장인물의 수가 다섯 이하가 적당하다.
이야기 속에 흥미로운 수정이나 대화가 있어서 유아들이 함께
책을 제공하기보다는 아동들의 흥미를 불러일으키고 동화의 효과를 더 높이기 위해 다양한 스토리텔링(story telling) 기법으로 구연동화(口演童話), 그림책읽어주기 등의 다양한 독서지도 활동이 이뤄지고 있다. 글을 읽지 못하는 미취학 아동들에게 한사람의 연기자가 동화의 내용을 연기하듯 들려주는
구연과 그림책읽어주기로 나눌 수 있으며 최근 각 공공도서관을 통하여 다양한 스토리텔링 활동이 이뤄지고 있고 인터넷에서 동영상을 통해 쉽게 접근할 수 있게 되었다. 현대 사회가 발전해 감에 따라 인터넷상에서 쉽게 동영상을 통한 스토리텔링에 대해 접근할 수 있고 또한 이용할 수 있지만, 어
Ⅰ 서론
아동의 문학적 접근은 태교의 일환으로 부모를 중심으로 한 스토리텔링에서 시작한다. 그림책에 이어 그림동화책 읽기로 옮겨오면서 아동은 글의 기능과 형태, 규약 등을 자연스럽게 깨달아 간다. 즉 글은 음성언얼 바뀔 수 있다는 것, 그것은 의미를 지니고 있으며, 그 의미를 전달하기 위해
과신한 나머지, 내용파악이나 전달을 소홀히 하지 않도록 해야 함
- 교사의 구연은 언제나 기본이 되기 때문에 동화 읽어주기 연습을 미리 할 필요가 있음
2. 문학교수매체의 종류
1) 그림동화
- 그림동화의 종류에는 낱장식, 병품식, 괘도식 있음
- 그림동화에는 낱장식 그림동화가 대표적
책읽어주기 활동은 읽어주는 사람과 듣는 사람간의 의사소통을 원활하게 하는 채널이 될 수 있을 뿐만 아니라 눈 맞춤을 통하여 상대방과의 교감을 느낄 수 있게 한다. 이렇듯 상대방과의 교감을 통한 상호 이해와 정서적 안정은물론 장기적으로 학교교과 학습에도 도움이 될 수 있을 것이다. 따라서
아동에게 그림책을 읽어 줄 때 유의해야 할 점들을 3가지 정도로 압축해 보고, 최근 3년간(2013~2016년)에 출판된 그림책 중에 “왜”라는 질문이 증가하는 유아기와 사회적 관계를 알아가는 초기 아동기에 읽어주기 알맞은 그림책을 각 1권씩 책의 내용특성을 바탕으로 제시하세요.
Ⅰ. 서론
그림책은
Ⅰ. 개요
그림책은 유아에게 언어적 체험을 풍부하게 해 주는 기회를 제공한다고 했다. 언어적 체험은 내용이 없는 체험일 수 없으며, 그 내용은 유아들의 관심과 흥미를 끌어들이며 즐거움과 재미를 느낄 수 있는 것이어야 한다. 그림책의 내용이나 주제는 흔히 사랑, 슬픔, 질투, 우정, 공포들을 다
Ⅰ. 영재교육을 위한 부모역할
여러 종류의 판별 과정이 있지만, 일단 영재로 판별된 학생의 부모는 기쁘기도 하고 자랑스럽기도 할 것이다. 그러나 한편 그러한 우수한 자녀에 대한 지도나 교육을 생각하면 걱정 또한 클 것이다. 어느 분야에서든 일단 영재성을 보이더라도 그 능력을 유지시키고, 끊